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在高考的最後階段，無論是家長還是班主任都為孩子們捏了一把汗。也不敢給孩子太多的壓力，因為他們本來承受的壓力就很大，如果這時候再給孩子這樣要求那樣要求，會加重孩子的心理負擔。如果在最後關頭造成孩子心理崩塌，會影響高考成績的發揮。一個班級里有學霸，也有學渣。學霸與學渣之間不僅僅是在學習成績上相差甚遠，在平時的學習習慣，自律方面也相差很多。不然在同一個教室里上課，享受的教學資源都是相同的。那為什麼同一個班級里的學生成績卻相差很大呢？更多的原因是出在學生自己身上。而輔導書使用統一給回復，《瘋狂600提分筆記》（福建師範大學發貨）就可以，裡面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，快速提分必備。希望這些能幫助各位同學更好的學習。 ... 學霸對於學習付出了很多，自然能獲得同等的回報。也能進入自己理想的大學，收穫他人的羨慕。而學渣因為平時的自律性不夠，根本就沒意識到學習的重要性。老師在課堂上講課的時候他們在開小差，別人努力刷題的時候，他們在操場上嬉戲打鬧。所以兩者取得的成績也完全不一樣。學霸在學習上對自己的嚴格程度超乎了大部分人的想像，今天跟大家分享武漢市第十一中學高二學生制定的作息時間表，在網上被刷屏。 學霸與學渣之間的區別，不僅僅體現在課堂上，可放假時也有明顯的差別。他們對於時間的安排是完全不同的，學渣的放假時間就等於玩樂時間。而學霸呢，看看下面這張寒假計劃表就知道了。 ... 一名高二的學生對於自己要求就已經很嚴格了。並且給自己寫下了座右銘，人生沒有寒暑假，不是成功來得不夠快，而是對自己不夠狠。可見這位同學對自己的要求有多嚴格。放假也同樣不能放鬆，因為你如果在放假休息了，而那些比你還優秀的學霸卻在努力，一開心就會發現與別人已經拉開了很大的差距。這位同學制定的計劃表中，早上6點40起床，晚上11點50睡覺，這嚴格按照了在校時間的作息。 ... 早上八點半要上課，在這之前的時間就可以好好利用起來，能抽空看會書。其餘的時間基本都是在上課與複習當中度過。晚上回到家之後依然不能完全放鬆，仍舊要繼續複習。晚上是最好的複習功課的時間。因為學習了一天的知識，如果不及時消化很容易將知識忘記。這時候覆習，就是把一天的學習的內容進行歸納總結，有哪些問題還沒有弄清楚的一定要及時做好標記。過年這幾天會拜年和走親戚家，因為不能在家學習，所以就只能把書本都帶上，一有空就複習功課，把寒假作業寫完。 ... 許多家長看見這位高二同學的學習計劃表，都為這位同學的自律點讚。畢竟還有很多同學自律性不夠，學習的主動性太差。把學習當作是父母要求的事情，父母與老師一不管教，就像是脫韁了的野馬。把學習這件事忘在了腦後，只有父母老師嚴格管著自己才能好好看書。而真正的學霸是自己約束自己，明白自己身上的責任和義務。 ... 學霸雖然能取得優異的成績，但是在背後都付出了很多汗水與精力。學習的苦，只有自己知道。而在學渣的世界裡，可能沒把學習這件事看得有多重要。想要得到，必須付出。如果每個同學都能做到這樣嚴格要求自己，那麼能取得優異的成績也是很容易的事情。
內容簡介
在太陽花期間，新生代受到啟發，自身觀點逐漸成形。除了左右之辯，策略上的調整亦成為「後太陽花時代」的重心。堅持左派抗爭傳統的一方，和轉而爭取更多政治影響力的一方，逐漸劃出涇渭分明的路線差異。這場以「黑箱服貿」為抗爭焦點的運動，匯聚了四條論述軸線：獨派深耕的「反中國因素」軸線；左派的「反自由貿易」論述；民主改革派的「反黑箱」；青年學生對「世代正義」的追求。民主憲政體制讓各種不同意見、利益相歧的人，都有公平競爭的機會，但絕不是「包贏」或「包不輸」。只要合理的競爭機會存在，就不能輕易指控這個體制是不給異議者救濟機會的暴政。
本期的訪談對象陳子明先生，主張唯有建立符合普世價值的憲政民主制度，以革政挽革命，才能實現相對平穩的民主轉型，推動中國憲政民主的思想與社會建設不遺餘力。
目錄
丸山真男思想史學與日本的改革╱區建英
唐君毅「儒家式民主」理論述評 ╱趙敬邦
■日落日出太陽花
一夜長大：台灣當代青年社會參與之濫觴╱劉美妤
太陽花運動：論述軸線的空間性╱曾柏文
公民不服從？還是民主法治倒退嚕？╱廖元豪
太陽花照亮民主轉型的未竟之處：318運動的政治哲學側寫╱葉浩
一個自由的篇章：行動的網路和行動的語法╱陳嘉銘
反服貿運動的美國因素╱胡清雅
中國民族主義的崛起與挑戰╱劉紹華
拒絕「大陸化」，才有中國化╱笑蜀
「太陽花」為何盛開？：大眾文化的省思╱胡全威
「對太陽花說不！」：左翼酷兒的性／別家國詰難╱洪凌
■思想訪談
建設性的政治反對派：陳子明先生訪談錄╱陳宜中
■思想評論
達瓦里希在何方：從《前進，達瓦里希》看中國大陸社會的思想狀況╱葉攀
致讀者
序
華人世界2014年最引爭議也最耐思考的事件，當推今年3月間台北爆發的太陽花運動，以及9月底香港出現的佔中運動。這兩次大規模的佔領與抗議，不僅對在地社會帶來了強烈的衝擊，也對兩岸三地的既有互動模式形成挑戰。而且如台灣最近的選舉結果所示，即使運動告一段落，所造成的社會氛圍與政治後果也會持續發酵。
在《思想》26期，我們針對香港的歷史發展與近期的社會態勢製作了一個「香港：本土與左右」專輯，對於理解稍後的佔中運動提供了不可或缺的背景分析。在本期《思想》，我們又邀集多篇文章組成專輯，對於台灣的太陽花運動展開詮釋、評價。在26期的〈致讀者〉中，我們指出大體上港台社會正處在三個因素糾結構成的歷史處境之中：中國大陸的強勢崛起造成震撼與不安，港台現有政治結構本身短絀而僵硬，世代板塊的移動更帶來了不同世代群體的脫節甚至摩擦。這些因素其實並非港台所獨見；世界上的多數社會都面臨類似的難題。不過香港與台灣由於其地理位置、歷史牽連、以及其本身社會的小體量高密度，在這幾個方面的感受都特別強烈。太陽花與佔中充分表現了這幾個問題的尖銳與迫切。運動本身當然沒有提供答案；但它們至少逼大家去面對問題，摸索出路。
借著地利之便以及運動所激發的反思浪潮十分豐富，本期太陽花專輯一共邀請到了十篇文章，雖然遠非全面，不過尚稱多元，呈現了各方對這次運動的多樣理解與評價。各篇之間多有扞格齟齬，頌揚與批評並容，所見與所蔽互補，也正反映了台灣社會對於這個運動的不同認知。《思想》並不是學報，作者們在敘述與分析之外，有充分的機會表達自己的立場；不過本刊也不是運動刊物，所以我們並不需要固守某種特定立場。我們眼中的重要問題是：如何認識這場運動的產生背景與支撐的動力？如何理解參與者的嚮往與局限？如何面對運動所帶來的後續效應？以及──最重要的──這場劃時代的運動何所得、何所失？
從編者的角度來說，必須承認，港台兩個專輯有一個共同的缺失，就是都只能做到「本地人說本地事」(雖然本期太陽花專輯收入了一位大陸作者的論述)，並沒有如期許發展出在幾個相鄰華人社會之間的對話。這個缺失，受制於具體的條件，並不容易彌補，但我們願意繼續努力。
葛兆光先生關於「什麼是中國」的研究是近年史學界與思想界的亮點，新書《何為中國》備受矚目。本期發表他的〈納「四裔」入「中華」〉，雖與新書中第三章標題相同，所涵蓋的內容卻更為廣泛，請讀者明察。
區建英教授介紹丸山真男的「思想史學」，指出丸山的「超學問動機」如何與「嚴密的學術操作」並行，在戰前著力於發掘日本的「現代思想」根源，對抗當時的法西斯傾向，戰後又繼續對日本傳統的精神構造進行病理分析，試圖理解日本接納普世價值為什麼始終受制於日本思想古層的「執拗的低音」。讀者不難看出，丸山的思想對於今天中文世界正能提供深刻的儆醒。如區教授引丸山在生命末期所說：「想起我的青春時代，整個日本國就是一個奧姆真理教。……一出了日本就完全行不通的邏輯，在日本社會內卻可以堂堂通行。」不能不令人有無言的感慨。
最後，本期發表陳子明先生的訪談，陳先生卻已經於10月下旬去世。我們深表悼念，也很遺憾未能讓他目睹這篇天鵝之歌的問世。
詳細資料
- ISBN：9789570844993
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 328頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.64 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：>
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內容連載
2014年3月18日凌晨，兩百名學生率先翻牆進入立法院，展開為期24天的國會占領行動。這場參與人數一度超過50萬的抗爭，不僅在台灣掀起了反服貿議題的全民關注，同時攻占世界各國媒體的國際新聞版面，可謂投下亞洲政治局勢的一枚震撼彈。
台灣當前的青年世代，從來被長輩們喚作「草莓族」，在媒體呈現的形象多是玩物喪志、不思努力、著迷小情小愛小確幸、缺乏責任感與企圖心、不關心社會脈動，和他們創造台灣經濟奇蹟的父母觀念天差地遠。也正因此，這場「太陽花學運」（一個並不受核心參與者歡迎的命名）令不少中高齡族群驚訝。
但以運動脈絡而言，這不應該令人驚訝。依筆者作為同屬這個世代的社運參與者和媒體工作者所經歷與觀察，「太陽花」的龐大社會動能，不過是長期累積的社運參與行動模式，在這一波反服貿運動中串連而發揮，結合諸多不同議題的參與者一同進入運作。青年世代最顯著的特質是網路媒介的運用，而如此以網路資訊為主、不依賴傳統媒體的社運動員模式，早在2004年樂生保留運動時便開始。不少參與反服貿運動的青年運動者，也同樣是從樂生展開腳步或受其啟發。
一、邊緣苦楚：這個世代的學運起點
1994年，台北市捷運工程局選定樂生療養院為捷運新莊機廠預定地，大多數院民全然不知情。2003年進行首波拆除，2004年2月青年樂生聯盟成立，同年3月樂生保留自救會成立。日治時期為強制隔離漢生病患所設立的樂生院，病患長年隱身於社會邊緣，無人聞問，卻由於捷運開發的利益，在都市發展的藍圖下進一步遭受人權剝奪。彼時的大學校園中，樂生還是一個多數學生缺乏概念的議題，然而透過網路傳播和各校異議性學生社團的串連合作，樂生議題仍得到部分青年的積極關注。至2005年，樂生院情勢告急，樂生保留運動在大專學生之間受到廣泛討論，也吸引許多「社運素人」投入。
文章來源取自於：
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